Le projet pédagogique d’Alexandre-Dumas allie transmission des fondamentaux et climat éducatif exigeant, simple, bien ordonné et joyeux. Chaque professeur qui rejoint l’équipe est conscient qu’il est amené à être autant éducateur qu’instructeur dans cette école pilote. Il accepte cette double mission en connaissance de cause. En effet, le cours Alexandre-Dumas se caractérise par l’attention qui est portée à la Lire plus ...
Les enfants intègrent Alexandre-Dumas sans aucune sélection à l’entrée si ce n’est celle d’être volontaires pour étudier dans cette école pilote. Ils ont donc des niveaux et aptitudes très variables mais rares sont ceux qui n’ont pas d’importantes lacunes. L’orthographe est souvent le principal problème ! C’est dans ce contexte qu’Alexandre-Dumas cherche à accomplir sa mission fondamentale : Lire plus ...
L’école a un style familial et est structurée comme une maison. Toutes les matières fondamentales sont enseignées le matin afin de bénéficier de l’attention maximale des élèves. Les adultes et les enfants partagent ensemble chaque midi un repas tiré du sac. C’est un moment de convivialité et de discussion libre entre enfants et adultes. Les chefs Lire plus ...
Vidéo de présentation de l’école :
dernières actualités :
– campagne de dons pour financer 2 classes vertes sur l’Histoire : Puy du fou et rencontre avec un régiment de Spahis.
– film retraçant un an à l’école.
Le Cours Alexandre Dumas a été le premier projet financé par la Fondation Espérance banlieues. Ouvert depuis septembre 2012, il constitue l’école pilote de la Fondation à Montfermeil, en Seine-Saint-Denis. Ce projet est né de la rencontre de trois acteurs : des professionnels de l’enseignement, la Fondation Espérance banlieues et la commune de Montfermeil. En effet, Lire plus ...
Pour lui permettre de s’adapter en temps réel aux besoins effectifs des élèves, le Cours Alexandre-Dumas dispose d’une indispensable liberté, à la fois pédagogique et organisationnelle. L’école a conscience que cette autonomie implique une grande responsabilité qui doit se traduire par une transparence totale sur ses pratiques pédagogiques. Depuis ses débuts, le Cours Alexandre-Dumas Lire plus ...
PARENTS Lila Boulel, mère d’un élève en primaire. « Mon fils est dyspraxique. Dans son ancienne école, malgré toutes les attestations et examens que j’ai fournis à sa maîtresse, personne ne m’écoutait, et je voyais mon fils partir tous les matins à l’école en pleurant. Il était en échec scolaire malgré l’aide que je lui Lire plus ...